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　　超前学习乱象的根源并不在幼儿园这个环节，而是小学一年级，说得再远点，整个小学、初中都在提前学。

　　从一年级走过来的家长会告诉你：小学老师默认孩子们都提前学了，课程进度很快，你娃不提前学怎么办？

　　你是选择跟着政策走，坚决不提前学？还是选择吸取一年级家长的经验，早学早作准备？

　　不管是公立幼儿园还是私立幼儿园，都不敢提前m6米乐官网 米乐M6平台入口教了，你们的焦虑可能会比我们这一批家长更多。

　　一个5岁的孩子能准确算出20以内的加减法，能背200首唐诗，能用拼音写一篇简短的日记。

　　另一个5岁的孩子不会加减法，不会拼音，也不会背唐诗，但能根据细微的差别辨别出蚂蚁的种类，能用棍子和树叶拼出10种恐龙的造型。

　　孩子对未知事情总是保持着想要探索的心态，这是什么？为什么会是这样？不断发问，不断求证。

　　从这个维度上来看，观察一群搬家的蚂蚁和刷100道算术题一样，都是米乐M6 m6米乐学习，甚至比后者更值得去学。

　　前者探索出的是：蚂蚁为何要搬家？这么多蚂蚁是如何分工的？蚂蚁不会说话，又是如何交流的？蚂蚁如何辨认种群？

　　能够从猩猩、狮子、小马、兔子等不同的动物中归纳出整个哺乳动物类别的共性特征。

　　超前学习一定不是超前学习教科书，用背诵、刷题、做卷子等机械枯燥的方式叠加学科知识。

　　既然如此，我们就给孩子培养起来，这是一个长线规划，考验的是家长的大局观，和对表象、本质的分辨能力。

　　前不久，儿子班主任打电话跟我沟通，说儿子就是她特别欣赏的那种眼里有光、有满满求知欲的孩子。

　　每次作业写完，他都会和我交流哪几道题写得很开心，还要用红笔在旁边画上小桃心，写一串优＋。

　　渴望知识、享受作业、收获快乐，以这样的状态开局小学一年级应该算是成功的吧。

　　我自然知道快乐学习不会一直延续下去，但不能让孩子在低年级就讨厌学习一定没错。

　　作业总得不到优，总被老师批评写得不好，被撕本子、折铅笔，孩子对学习的积极性就会被严重挫伤。

　　正确的方法是：在孩子5岁之前锻炼手部小肌肉的力量，比如：画画、搭小颗粒、棍状的积木、捏黏土等精细活动。

　　积木类玩具还能发展孩子的空间意识，对于以后辨认字体结构、在田字格内写字都有积极的作用。

　　我儿子就是这样的发展路径，他从1岁就开始画画，几乎每天都能画一个多小时。

　　几年画下来，他的大胳膊、小胳膊、手腕、手指肌肉的力量都很充足，灵活度也高。

　　等到开学前一个月的时候，我给他报了十节写字课（最终只上了6节课），让他去学习握笔姿势和基本的笔顺。

　　上完第一节课，书法老师还问我是不是提前给他练过，说儿子很快就能掌握写字技巧，完全不像是刚开始学写字的娃。

　　我接触过很多在写字上鸡飞狗跳的家庭案例，无一例外都是孩子没有提前锻炼过手部肌肉，快上学了才着急忙活的去练字。

　　硬件不足、时间紧张、老师要求高、家长没耐心、再叠加作业任务，写字就成了辅导作业的痛苦来源。

　　英语启蒙早的孩子，因为积累了大量的听力词汇，有语感，在学习英语的时候，就比较游刃有余。

　　在生活中，我也会刻意用收玩具、整理衣服鞋子、买菜等生活经验培养孩子分类、排列、归纳、大小、多少、粗细等一切与数学有关的元素。

　　和儿子的交谈互动也会尽量采用寻找不同的答案、深入思考、讨论、辩论的方式。

　　儿子上一年级以后，我发现他的数学学习一点也不困难，加减法很容易就掌握了，能非常有条理的把作业涉及到的知识点、规律讲出来。

　　我们要去分辨那些超前刷题学习算术的孩子，是在用记忆力学习符号和规则，还是用思维力去做真正的数学思考。

　　我在开学前一个月给儿子突击了拼音，买了一套《拼音猫》绘本，充了一个学习软件，花费不到三百元搞定了。

　　如果孩子从小有阅读习惯，这样的突击方式完全没问题，不需要花大几千专门报个课外班。

　　因为孩子的阅读能力、语感是有扎实基础的，很容易就能理解声母韵母如何拼在一起。

　　如果孩子没有阅读习惯，那就不要突击，早点着手，多练习多运用，一年级的拼音学习节奏还是很快的。

　　如果学校教学进度正常，不快到起飞，会照顾没有提前学的孩子，那我们就不要太超前。

　　学太多的孩子会觉得自己已经会了，上课不用再听了，思想抛锚，从而养成非常不好的听课习惯。

　　如果学校教学进度确实快，不提前学根本跟不上，那我们就超前衔接一下，别让孩子落下太多，对学习失去希望。

　　不过需要注意衔接的方式方法，尽量用游戏、实物的方式给孩子引入算术、拼音，保护好孩子对学习的兴趣。

　　在超前学习这个事情上，我们需要拥护国家政策，同时根据自家情况做好个体调整，不要盲目。

　　需要长期培养的学习力、练字、英语启蒙、数感启蒙、阅读培养绝不能急功近利、临阵擦枪。