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　　②表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想……

　　(1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络。线索可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。;(2)情节的安排技巧。情节安排的基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、抑扬法、照应法、伏笔法、对比法、衬托法、铺垫法等。

　　悬念，指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。

　　抑扬，指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。;照应，是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧??。

　　伏笔，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

　　衬托，指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

　　铺垫，是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。;2.构建局部情节（段落）作用的知识背景

　　小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。

　　小说开头常用的两种方式：①悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。②写景式。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。分析开头段的作用时，既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。;（2）小说中间段(情节)的作用。

　　这一作用可以从以下三点进行考虑：①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。②考虑情节与主题的关系。③考虑情节与人物性格的关系。;（3）小说结尾段的作用。小说结尾大致有以下几种类型：

　　①出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。

　　②戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。

　　③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。;3．小说结尾段的作用。小说结尾大致有以下几种类型：

　　⑤令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。

　　⑥大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。;;1.分析情节结构问题

　　一般来说，梳理情节有三种方法：一是按小说的叙述顺序、情节发展脉络进行梳理；一是寻找小说的线索来梳理；一是抓住场面，梳理情节。

　　①线索。这是小说情节整体分析首要的思考角度。要看它的线索是什么，有什么好处。小说的线索安排同散文的差不多，特别要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。;②叙述视角和方式。叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述；一种是无限视角，指用第三人称叙述。分析叙述视角，一般先指出小说是采用了“我”的视角，还是“我”“他”不同视角的交叉，然后再分析。分析叙述方式，主要看小说采用了顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种(些)方式，一般先指出采用了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。

　　③安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“欧·亨利笔法”等。;;一、(2020年新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(18分)

　　母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给背着板凳。母亲常说:儿子,你也不学好,让你妈还活不活?我说:妈,作业也写完了,去看大人玩,算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也不等,自己拿起板凳放在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋路还没看懂,大树下,修车摊,西瓜摊,公园里,看父亲下棋,大多是赢,有时也输,一般都输在最后一盘。终于有一天,我好像明白了一些,回家的路上,下起了雪,我把板凳抱在怀里,肩膀靠着父亲的后背。我说:爸,最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家,父亲拿出象棋,说:咱俩来三盘,不能缓棋,否则不下。那次我输了个痛快,每一盘棋都没有超过十五分钟,我心中所想好像全被父亲洞悉,而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段,每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说:现在来看,附近的马路棋都赢不了你,但你还是个臭棋,奇臭无比。今天教你仕的用法。;现在我回想起来,那个夜晚特别长。

　　从那以后出去,背上了两个板凳。我十一岁的时候,有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车,到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥,在新民听过你棋好,来找你学学。”那人戴着个眼镜,看上去不到三十岁,穿着白色的衬衫,汗把衬衫的领子浸黄了,用一块手帕不停地擦着汗。

　　眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多,高矮胖瘦,头发白的黑的,西装革履,背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死,我死”的,什么样子的都有。有的找到棋摊,有的径直找到家里。找到家里的,父亲推开一条门缝,说:辛苦辛苦,咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋,都是两胜一负,最后一盘输了。有的人下完之后说:知道了,还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说:如果那一盘那一步走对了,输的是你,我们再来。父亲摆摆手说:说好了三盘,不能再下了。不行,对方说,我们来挂点东西。挂,就是赌。所谓棋手,无论是;入流的还是不入流的,都有人愿意挂,小到烟酒,大到房子、金子和存款,一句话就订了约的有,找个证人签字画押的也有。父亲说:朋友,远道而来别的话不多说了,我从不在棋上挂东西,你这么说,以后我们也不能再下了,刚才那三盘棋算你赢,你就去说,赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人,下完棋,不走,要拜父亲当师傅,有的第二天还拎着鱼来,父亲不收,说自己的棋,下可以,教不了人,瞧得起我就当个朋友,师徒的事儿就说远了。

　　那天眼镜等到父亲,拿手帕擦着汗,说要下棋,旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上,树上的叶子哗啦哗啦地响,他指着自己的脑袋说:老了,酒又伤脑子,不下了。那年父亲四十岁,身上穿着我的校服,胡须长了满脸,比以前更瘦,同时期下岗的人,有的人已经做生意发达了,他却变成一个每天喝两顿散白酒,在地上捡烟蒂抽的人,话也比过去少多了,只是终日在棋摊泡着,确实如他所说,半年来只是坐在板凳上看,不怎么出声,更不下场下棋。

　　;眼镜松开一个纽扣说:我扔下学生,坐了两小时汽车,又走了不少路,打听了不少人,可是你不下了。父亲说:是,脑袋坏了,下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗,看着围着的人,笑了笑,说:如果新民有人能和我下,我不会来的。父亲想了想,指着我说:朋友,如果你觉得白来了的话,可以和他下。眼镜看了看我,说:你儿子?父亲说:是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼,说:你什么意思?父亲说:他的棋是我教的,你可以看看路子,没别的意思,现在回去也行,我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我,用手摸了摸我的脑袋说:你几岁了?我说:十一。他说:你的棋是你爸教的?我说:教过一次,教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了,说:行嘞,我让你一匹马吧。我说:别了,平下吧,才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下,我把板凳拉过去,把棋子摆上。到了残局,我一车领双兵,他马炮单兵缺仕象,被我三车闹仕赢了。眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔放米乐M6 米乐平台在我手上,说:收着吧,自己买点钢笔水,可以记点东西。父亲说:钢笔你拿回去,他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。;回家的路上,我在后座上想着那支钢笔,问:爸,你真不下了?父亲说:不下了,说过的话当然是真的。又说,你这棋啊,走得太软,应该速胜,不过这样也没什么不好。在学校不要下棋,能分得开吗?我说:能,是个玩嘛。父亲没说话,继续骑车了。

　　A.本文开头母子之间的对话,间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。

　　B.父亲下棋多在街头,这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。

　　C.“我”拒绝“眼镜”让马,表现的是孩子下棋时的心理,既充满自信,又在意输赢。

　　D.“眼镜”是个温和友善的人,又是个和父亲一样的棋痴,他们相互理解彼此尊重。;解析从“父亲下棋多在街头”,推断出父亲这个民间高手“始终得不到正式认可”且“郁郁不得志”的说法不妥。一方面,父亲下棋地点多在“大树下,修车摊,西瓜摊,公园里”,但总是有路人围观,且“从各个地方来找父亲下棋的人很多”,以及最后眼镜的挑战,都说明父亲下棋的声誉在外,得到了极大的认可,就下棋而言,不可能“郁郁不得志”;另一方面,从父亲对于带“我”看下棋的态度和对待输赢的态度,以及最后放弃与人对弈,都可以看出父亲个性随和,洒脱淡泊,也不会为了下棋这样的事情“郁郁不得志”,这不符合父亲的人物形象。;2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。(3分)

　　A.本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”,表述虽然平淡,却写出了“我”的心理感觉,以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。

　　B.本文在“眼镜不是第一个”话头之后,插入一段下棋人众生相的描写,烘托了父亲的“大师”形象,为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。

　　C.父亲评价儿子的棋“走得太软”,但又说这样也好,看似不无矛盾的态度中,包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。

　　D.本文的叙述整体而言沉静克制,偶尔出现的幽默语句,不仅生动有趣,而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。;3.本文多次提到“板凳”,这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。(6分)

　　答:?;解析解答本题需要了解文学作品中反复出现的事物(或细节)的一般作用。本文中“板凳”一共出现了8次,从原文内容上看,板凳是家常用品,父亲下棋总是在街头,不得不自带板凳,板凳的出现自然而真实。而“我”总是背着板凳跟父亲去下棋的细节,表现了“我”对父亲的喜爱,也表现了徒弟对师傅的敬服与崇拜心理。文中“那个夜晚”之后,“我”就“背上了两个板凳”,又给板凳增加了一层寓意。背一个板凳意味着给父亲准备板凳,背两个板凳则意味着“我”真正成为父亲这个师傅的追随者,这里的细节也暗示“我”得到了父亲的认可。;4.父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解这句话?请结合全文具体分析。(6分)

　　答:?;解析这句线段,出现在“眼镜”和“我”下棋输了后想送“我”钢笔的时候。父亲此语解释拒绝之由,强调了下棋本身的纯粹性。与前文叙述中父亲拒绝下棋时“挂”东西,拒绝拜师,拒收礼物,更不在乎输赢的做法相一致,均表现了父亲看淡名利的心态,绝不以棋艺换利益。从全文看,父亲与人下棋,始终保持君子之交淡如水的心态,与人平等交流,谦逊做人。父亲的这句话表达了他对下棋的纯粹追求,也就是下棋这件事的目的仅仅只是下棋,与利益无关。替“我”拒绝眼镜的馈赠,也是在教诲“我”遵守下棋的原则,教导“我”做人之道。;二、(2020年全国Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(15分)

　　他说,馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会,请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席,他竟然和那些权威叫起板来。说起来,还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》,很稀见。可是书皮烧毁了一多半,给修复带来很大难度。省外的专家,都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了,说什么“不遇良工,宁存故物”,弄得几个专家都下不了台。其中一个,当时就站起身要走,说,我倒要看看,到哪里找这么个“良工”。老董也站起来,说,好,给我一个月,我把这书皮补上。不然,我就从馆里走人,永远离开修书行。你说说看,仪器做了;电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎,却要跟自己过不去,还立了军令状。毛羽,再想保他,我怕是有心无力了。

　　父亲说,你回头想想,当年你和夏主任那梁子,是怎么结下的。你能回来不容易,为了一本书,值得吗?

　　后来,父亲托了丝绸研究所的朋友,在库房里搜寻,找到了一块绢。这块绢的质地和经纬,都很接近内府绢。但可惜的是,绢是米色的。

　　老董摸一摸说,毛羽,你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。;父亲说,谈何容易,这染蓝的工艺已经失传了。

　　老董笑笑,凡蓝五种,皆可为靛。《天工开物》里写着呢,无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子,是师父教会的。我总能将它试出来。

　　此后很久,没见着老董,听说这蓝染得并不顺利。老董家里,沙发套和桌布、窗帘,都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。

　　中秋后,我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说,毛羽,今天放个假。我带孩子出去玩玩。

　　老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑,也没有多问,只是让我听伯伯的话。

　　老董就踩着一辆二八型的自行年,带着我,穿过了整个校园。老董踩得不快不慢,中间经过了夫子庙,停下来,给我买了一串糖葫芦。我问老董,伯伯,我们去哪里啊?

　　老董说,咱们看秋去。;也不知骑了多久,我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。

　　这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔,人烟稀少,但是似乎充满了野趣。沿着水塘,生着许多高大的树。枝叶生长蔓延,彼此相接,树冠于是像伞一样张开来。我问,这是什么树?

　　老董说,???刚刚到南京的时候,老师傅们就带我到这里来。后来,我每年都来,有时候自己来,有时和人结伴。有一次,我和你爷爷一起来。

　　你爷爷那次带了画架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一个地方,那里是一人高的芦苇丛,在微风中摇荡。

　　老董的目光,渐渐变得肃穆。他抬起头,喃喃说,老馆长,我带您的后人来了。;我问,伯伯,我们来做什么呢?

　　老董俯下身,从地上捡起一个东西,放在我手里。那东西浑身毛刺刺的,像个海胆。老董说,收橡碗啊。

　　老董用大拇指,在手里揉捏一下,说,你瞧,橡树结的橡子,熟透了,就掉到地上,壳也爆开了。这壳子就是橡碗。

　　这时候,忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看,原来是一只松鼠。它落到了地上,竟像人一样站起了身,前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们,便慌慌张张地跑远了。

　　老董这才回过神,说,捡回去洗洗干净,在锅里煮到咕嘟响,那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书,可都补得赢喽。我们这些人啊,一年也盼中秋,不求分月饼吃螃蟹,就盼橡碗熟呢。

　　老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测,色温、光泽度与成分配比率,和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说,基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。

　　因为本地一家媒体的报道,老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正。请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作。老董摇摇头,说,不了。这是原来那样吧,挺好。

　　(有删改);1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。(3分)

　　A.小龙与“我”父亲毛羽的电话,既介绍了本文故事发生的起因,表现了书匠老董的性格,也为情节的发展做了铺垫。

　　B.“老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了个军挎”,“踩着一辆二八型的自行车”,是老董生活现状、职业习惯的表现。

　　C.小松鼠跳到地上,“像人一样站起了身,前爪紧紧擒着一颗橡子”,渲染了此处的生机与野趣,烘托了老董的童心与快乐。

　　D.“仪器做了电子配比都没辙”,老董却用传统工艺修复了稀见典籍,说明在科技发达的今天,传统技艺仍有用武之地。;解析“渲染了此处的生机与野趣,烘托了老董的童心与快乐”错。文中对小松鼠的描绘是为了推动情节发展,引出老董的话“它也识得宝”,从而引出老董对橡碗的介绍,也反映出老董高超的传统技艺。;2.本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。(6分)

　　答:?;解析老董带“我”来到橡树林,他说,“我刚刚到南京的时候,老师傅们就带我到这里来”,说明橡树林是老董职业的起点,面对这个职业起点,老董心里充满了对旧时光的感慨之情。老董带“我”来到橡树林,指给“我”爷爷作画的地方,并且他还清晰地记得爷爷当时说的话,这些都表明老董对前辈的深切怀念。老董和“我”爷爷也曾经来过橡树林,在这里老董学到了技艺,也有自己志同道合的朋友,但距离那时已有三十年,文中说“他说这个话,已经是三十年前了”,这一句话表明老董内心有一种对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。;3.老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。(6分)

　　答:?;解析】①为了修复古书,老董敢于反对省外的专家。专家都主张将整页书皮换掉,但他不忘“不遇良工,宁存故物”的古训,为此甚至跟权威叫板,这是对行业规矩的坚持。②老董敬畏与热爱自己的职业。通过“父亲”与老董的对话,我们知道老董曾经因为坚持自己的观点和夏主任结下梁子,现在为了修复古书,即使再次失去工作,老董也认为值得,这些都表明老董是一个恪守职业操守的人。③为染蓝绢不断试验,他把家里的沙发套和桌布、窗帘都变成了靛蓝色,还去了偏远的橡树林,最终完成修复任务,可见他对修书精益求精的追求。;;一、(2023年8省市模考)阅读下面的文字,完成后面的题目。(18分)

　　与其说是山,莫如说是山谷更贴切。山高谷深,山峦紧迫溪流两岸,巍峨地雄峙着。不抬头仰望,是不易窥见山巅上的苍穹的。天空还是一片蔚蓝,却已微微现出了暮色。

　　溪流的白石上,也同样弥漫了薄薄的暮霭。红叶的寂静,从高处笼罩着我,渗透我的身心。莫非要我早早地感受到日暮之将至?小溪的流水一片湛蓝,红叶没有倒影在溪流的蓝色中。我怀疑起自己的眼睛来。这时,在蓝色的溪面上却看见了火从天而降。

　　仿佛不是在降落火雨或火粉,只是小小的火团在溪面上闪闪烁烁。但从天上降下则是无疑的。那小团的火球落在蓝色的溪面上,旋即消失了。火从山谷降落的瞬间,由于红叶,看不见火的颜色。那么,山巅上又是什么情况呢?抬头仰望,只见一团团小火球以想象不到的速度从上空降落下来。大概是火团在活动的缘故吧,以雄峙屹立的山峰为堤岸,狭窄的天空看起来好像是一条河流在流淌。;这是我在去京都的特别快车上,入夜刚要打盹的时候所泛起的幻影。

　　十五六年前,我住院做胆结石手术时,同我邂逅的两个女孩子总是留在我的记忆里。这次去京都,我就是为了到京都的饭店去看望其中一个女孩子的。

　　另一个女孩子生来就没有胆液输送管,据说顶多只能活一年,所以必须接受手术治疗,植入人造管,将肝脏和胆囊连接起来。母亲抱着幼儿站在走廊上,我走近看了看,说道:

　　孩子静静地入梦了。她身裹山茶花图案和服,大概是术后胸前缠着绷带,衣裳宽松而臃肿。;我对那位母亲说出这种唐突的问候,也是因为住院患者之间的互相体贴而疏忽了吧。这家外科医院来了许多做心脏手术的孩子。手术之前,他们有的在走廊上东奔西跑,有的乘电梯上上下下,嬉戏喧闹。不觉间,我也同这些孩子打起招呼来。他们都是五岁到七八岁的孩子,患有先天性心脏病。心脏手术最好在幼儿期进行,否则可能夭折。

　　这些孩子当中的一个特别引起我的注意。每次乘电梯,我几乎都看见她也在电梯的犄角。这个五岁的女孩子独自一人蹲在站着的大人的腿脚后面,总是闷不作声。她那双不和悦的眼睛射出强烈的光芒,那张倔强地噘起的小嘴紧闭着。我向我的贴身护士探听,据她说这女孩子几乎每天都要花上两三个小时这样独自乘电梯上上下下。就是坐在廊道的长椅上,她也是绷着脸,不吭一声。我试着同她搭话,她的眼睛却一动不动。我对我的护士说:

　　“她没做手术就回家了。看到贴邻病床的孩子死了,她执拗地说:‘我就不愿做手术,要回家,不愿做手术,要回家。’谁的劝说她都不听。”

　　雨敲打在客车车窗上的声音,把我从朦胧的梦境中惊醒。幻影消失了。我又快要打盹儿的当儿,就听见雨点打在车窗上的声音。转眼间,风雨交加,雨点敲打车窗的声音越来越激烈了。打在窗玻璃上的雨点,一滴滴地顺着窗玻璃斜斜地流落下来。有的雨点从车窗的一端流到另一端。流着流着,暂短停住,接着又流动起来。流流停停,停停流流,显得很有节奏。一滴滴水点,后面的赶超前面的,上面的低低地落到下面,画出一道道交错的线,我从流动的节奏中,听到了音乐。

　　;我觉得火降在红叶尽染的山上的幻影,是静谧无声的。然而,敲打在车窗玻璃上流动着的一滴滴雨点的音乐,却又变成了那降火的幻影。

　　后天,在京都某饭店的大厅里将举办新年和服表演会,我应和服店老板的邀请前往参观。服装模特儿当中的一个叫别府律子的,我忘不了她的名字。但是,我不知道她当了服装模特儿。我没有去欣赏京都的红叶,宁可来观看律子的表演。

　　翌日,依然秋雨绵绵。下午,我在四楼的大厅里看电视。这里像是宴会大厅的休息室。已有两三场婚宴的客人,显得十分拥挤,打扮好了的新娘子也从这里经过。我偶尔回头,看见排号早的新郎新娘从会场里走出来,站在我身后拍摄纪念照片。

　　;和服店老板就在那里致辞。我询问别府律子来了吗?老板立即用眼睛指了指近旁。原来律子正用不和悦的目光,凝望着站在被秋雨打得朦朦胧胧的玻璃窗前拍纪念照的新郎新娘。律子紧闭双唇。这位亭亭玉立的美丽姑娘还活在人世间,我本想上前探问:还记得我吗?想得起来吗?可我终究还是踟蹰不前。

　　“明天的表演会,我们请她穿上新娘礼服,所以……”和服店老板在我的耳边悄声说了这么一句。

　　;1.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是()。(3分)

　　A.小说开头写“我”眼中的幻影,团火降落红叶山,白的石、蓝的水,火团在溪面上闪闪烁烁,暗示了一种生命之美。

　　B.“我”再次看到律子时,“本想上前探问”,却“终究还是踟蹰不前”,表现了“我”既想见她又不忍心面对她病况的心情。

　　C.小说两次出现律子“不和悦”的目光,第一次写的是她害怕做手术,第二次写的是她没能提前一天穿上和服的情绪。

　　D.这篇小说很简短,故事也简单,不以人物性格的独特与情节的曲折取胜,整篇小说有一种含蓄美和朦胧美。;解析对律子“‘不和悦’的目光”的内涵分析错误。律子第一次“‘不和悦’的目光”透露的是倔强,也凸显出她本性的坚强。第二次是因为律子渴望能够身穿美丽的和服来一场演出,也渴望新郎新娘那样美好的爱情,可是她不能。理想和现实之间的鸿沟如此巨大,这是何等的悲哀,所以她的目光“不和悦”。;2.文中画横线部分在小说结构上有重要作用,下列理解不正确的一项是()。(3分)

　　A.对举秋雨和团火,上承“我”在火车上的所思所见,下启对律子生活现状的描写。

　　B.通过写音乐变成幻影,凸显律子故事和生命理解的关系,使小说的层次更加丰富。

　　C.以“我”的感受来写秋雨和团火的变换,使小说的抒情结构具有虚实相生的特点。

　　D.通过写“我”的情绪变化和对“幻影”的强调,扭转了小说故事情节的发展方向。;3.小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节,又写律子作为模特参加新年和服表演会,这样写暗示了什么?请简要分析。(6分)

　　答:?;解析由文中信息“另一个女孩子生来就没有胆液输送管,据说顶多只能活一年……”“‘谢谢。恐怕今明两天就不行了,正在等家里人来接呢。’母亲平静地回答”“孩子静静地入梦了。她身裹山茶花图案和服,大概是术后胸前缠着绷带,衣裳宽松而臃肿……”可知,此处用“身裹山茶花图案和服”的细节描写来象征小姑娘的生命即将终结,这身漂亮的衣服和生命的陨落连接在一起,令人叹惋唏嘘,这是破碎的美丽。

　　另外,由文中信息“后天,在京都某饭店的大厅里将举办新年和服表演会,我应和服店老板的邀请前往参观。服装模特儿当中的一个叫别府律子的,我忘不了她的名字。但是,我不知道她当了服装模特儿。我没有去欣赏京都的红叶,宁可来观看律子的表演”“‘明天的表演会,我们请她穿上新娘礼服,所以……’和服店老板在我的耳边悄声说了这么一句”可知,这里写律子作为模特儿参加新年和服表演会,暗示病中的律子虽然体现出了生命力的顽强,虽然心装信念勇敢追求幸福快乐的人生,但还是会“陨落”的,和小姑娘有相似的命运。;4.这篇小说体现了什么样的情感氛围?作者是如何表达这种情感氛围的?(6分)答:?;解析首先审清题干,题干有两问:一是“体现了什么样的情感氛围”;二是“作者是如何表达这种情感氛围的”。小说开头部分描写团火降落红叶山的幻影,这种幻影中的景象是美丽的:团火降落山谷,这是种绚丽的景象;而狭窄的天空看起来好像是一条河流在流淌,也是美丽的景象;但团火易逝,这些都是一种幻影。小说一开始就渲染出生命美丽却无常易逝的伤感氛围。小说的人物律子在小说情节叙述中,虽然体现出了生命力的顽强,虽然心装信念勇敢追求幸福快乐的人生,但还是会因病而“陨落”,这是小说要表现的思想内容——生命美丽却无常易逝。小说正是在讲述律子的故事中展示出生命美丽却无常易逝的伤感氛围。;二、阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)

　　宁怀远从蒙自刚来到昆明时,在翠湖边上看到一株梨花。很大,风吹过来,就落了一地,好像雪一样。后来,他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说,我们龙泉镇①,什么花都有,就是没有梨花。

　　后来,宁怀远在滇池边上,听一个拉胡琴的唱:“万紫千红花不谢,冬暖夏凉四时春。”他又想起这株梨花,想起满天飞的白,却怎么也记不起树的样子了。

　　荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天,蓝花楹开得正盛。黄昏时候,村里头来了一个人,敲开他们家的门。荣瑞红应了门,见是个高个儿中年人,穿着青布衫子。蜡黄脸,满脸胡须。这人操官话,有两湖口音,口气温和,问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。;荣昌德老汉走出来,敲着烟袋锅,眯眼看来人胳膊底下夹着两本书,就问,先生,你是昆明城里来的教授吧?

　　那人点点头,说,小姓闻。荣老爹回,我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问的,都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走,我陪你去问一问。

　　荣老爹带着这个先生,顺着金汁河畔的小路,挨家挨户一路问过来。天擦黑了,这先生在一户人家门口停下,抬头看看说,这房子好。“三间两耳倒八尺”。荣老爹说,可不,正正经经的“一颗印”②。

　　敲开了门,一看,小院干净开阔,房子也通透。用的石材、木料都考究得很,楼板和隔墙板还未装完,眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得,但还是说了来意。屋主说,好。钱不打紧,您看着给。这屋子刚建好,您不嫌弃,下周就能住进来。

　　;闻先生看他爽快,也很高兴。屋主说,都说昆明城里造了新大学,来了许多教授。北方要是不打仗,我们请也请不来你们。

　　荣瑞红才知道,这个闻先生不是替自己找房子,是要替他们大学找个地方,盖个研究所。

　　要装修这个房子,镇上不缺人手。可这闻一多先生,一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生,撸起袖子,带着几个年轻人,自己干。

　　荣瑞红就拎着一只篮子,装几只碗给他们送过去。闻先生客气,要给她钱。她躲过去。

　　待装修好了,闻先生请村里???木匠刨了一块木板,刨得又平又光。他对昨日那青年说,怀远,去龙头村的弥陀寺,找冯先生,给咱研究所题个名。;黄昏的时候,“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。

　　屋主来了,看了又看,说,这字可真好。可这屋上了椽子,要住进人,其实还缺了一样。

　　他看见荣家老爹捧了一只黑黢黢的物件走过来。走近看,是个陶制的老虎。那老虎身量小,但样子极凶。凸眼暴睛,两爪间执一阴阳八卦,口大如斗,满嘴利牙,像要吞吐乾坤的样子。

　　老爹捧得稳稳的,神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劭的《风俗通义·祀典》,引《黄帝书》,里头有神荼郁垒执鬼以饲虎的一段,说虎能“执博挫锐,噬食鬼魅”。他想,这大概是一只和房宅相关的神兽。;他便大声感叹说,好凶的镇宅虎啊。

　　旁边的荣瑞红手里拿着红绫子,本也是肃然的,听了怀远的话,倒扑哧一声笑出来,说,读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。

　　这时,在宅前的端公,是本地的巫人。穿玄色的长袍,头戴锦帽,手里执了木剑。他捉来一只毛色绚亮的雄鸡,口中念念。旁人听不懂,大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意,低头猛咬住公鸡的鸡冠。血便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹,协他把住挣扎的雄鸡,将鸡血一一滴在瓦猫的七窍,即眼、鼻、口、耳处,又在那大嘴里放米乐 登录入口入松子等。

　　这端公即刻手势利落,将鸡宰杀了,在院内的锅里烹煮。半个时辰取出,直立于钵中,这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后,踏梯上屋顶,恭恭敬敬,才把瓦猫安在脊瓦上。;宁怀远看这端公,一场“开光”下来,大汗淋淋,像是脱了形。瓦猫坐在房上,凛凛地望着他们,竟让人有些敬畏。当地的人,经过了倒都要驻足,合掌默立。半晌,向主家道喜,才离去了。言语间皆轻声细语,像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着他们一一安置好了,这才和闻先生告辞。一边说,先生,这屋子就交给您了。临走时,他又点上三支香,插在香炉里,阖目拜了一拜,才道,这瓦猫既上了房,逢农历初一、十五,点香祭供,先生莫要忘了。

　　闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里,说,你那边住得可好?等我这忙完了也去看看。

　　冯太太叹口气道,不是我迷信。我倒听说,这村里的房子除了庙,都要请尊瓦猫,才算清静了。我刚一进门,看见你们房梁上坐了一尊,那叫个威风。

　　(有删改);【注】①龙泉镇:是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。②“一颗印”:也称“一口印”,住房建筑形式之一。由正房、耳房(厢房)和入口门墙围合成正方如印的外观,俗称“一颗印”。③饵块:云南当地的一种小吃,主要原料为大米或糯米。;1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()。(3分)

　　A.荣老爹是一个热心肠的人,闻先生来找房子的时候,虽然他家的房子已经租出去了,但他还是热情地陪闻先生挨家挨户地一路问。

　　B.屋主不在乎租金,将自己新起的房子租给闻先生,荣老爹让荣瑞红给闻先生他们送饵块,都体现了龙泉镇人至真至纯的人情美。

　　C.给镇宅的神兽瓦猫“开光”的过程庄严肃穆,在场的人都轻声细语,经过的人驻足合掌默立,表现了人们对瓦猫的敬畏。

　　D.小说气氛轻松愉快,祖父对孙女的嗔怪,闻太太和冯太太包饺子等生活场景的叙写充满生活气息,淡化了战争的残酷性。;解析“小说气氛轻松愉快”错。闻一多先生等人来租房时,荣老爹说“最近来我们镇上问的,都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报”,由此可以看出小说的气氛并不轻松。;2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。(3分)

　　A.小说开头描写了翠湖边的梨花,后面在“蓝花楹开得正盛”的季节展开故事,营造了一种宁静幽美的意境,增添了小说的美感。

　　B.小说通过外貌、语言、动作、心理描写刻画闻一多先生的形象,寥寥数语,却让人读出了闻一多先生一路跋涉、筚路蓝缕的艰辛。

　　C.小说的行文节奏疏密有致,找房、装修、待客等情节较为舒缓,利于表现人情美;瓦猫“开光”则稍显急促,利于表现敬畏之情。

　　D.小说语言清雅素淡,叙事温润平和,既典重温雅又细致入微,语言的力度与分寸的拿捏都恰到好处,体现了作者独特的抒情美学。;3.小说《瓦猫》采用了虚构与非虚构相结合的写作手法,其中宁怀远、匠人祖孙是虚构的人物形象,这种写作手法有哪些好处?请结合作品简要分析。(4分)答:??;解析答题时先要分别指出“虚构”和“非虚构”所指代的内容(题干已表明“宁怀远、匠人祖孙是虚构的人物形象”,而以闻一多为代表的西南联大师生是历史人物),阐述两种艺术手法各自的表达效果,再综合分析两种手法相结合的好处。分析好处时要结合小说的三要素、读者的感受等。;4.“瓦猫”在小说中有着重要的作用,请简要分析。(6分)

　　我们机关搬到三将台,是个秋天,枣儿正红,芦苇正吐花。我们来了一群人,不管牛棚马圈全住上,当天就劈柴做饭,上山唱歌,一下就和老乡生活在一块儿了。

　　我组织民校妇女识字班,课程第一是唱歌,歌唱会了,剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们,碰起球来,真是热烈,整个村子被欢笑声浮了起来。

　　有一天,我翻着点名册,随便叫了个名字:“吴召儿!”我听见嗤的一声笑,抬头一看,在人群末尾,靠着一根白杨木柱子,站起一个女孩。她正在往背后掩藏一件什么东西,好像是个假手榴弹,坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来,笑着问我:“念书吗?”

　　“对!你念念头一段,声音大点儿。大家注意!”;她端正地立起来,两手捧着书,低下头去,就念开了,书念得非常熟练动听。就是她这认真的念书态度和声音,不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来,走过那条小河,我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响,听到在这山草衰白柿叶霜红的山地,还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。

　　十一月反“扫荡”,我当了一个小组长,我们的向导老不来。我跑到村长家里去找,村长散披着黑羊皮袄,看见我就笑着说:“男的分配完了,给你找了一个女的!”

　　一个女孩子跑出来,穿着一件红棉袄,一个新鲜的白色挂包斜在她的腰里,包里装着三颗手榴弹。

　　“真是,”村长也在抱怨,“这是反‘扫荡’呀,又不是到区里验操,也要换换衣裳!红的目标大呀!”;“尽是夜间活动,红不红怕什么呀,我没有别的衣服,就是这一件。”女孩子笑着,“走吧,同志!”说着就跑下坡去。

　　“到了神仙山,我有亲戚。”她说,“我姑住在山上,她家的倭瓜又大又甜。今天晚上,我们到了,我叫她给你们熬着吃个饱吧!”

　　天黑的时候,我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快,走一截就坐在石头上望着我们笑,像是在这乱石山中,突然开出一朵红花,浮起一片彩云来。

　　“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说,“快给他们点火做饭吧!”老婆子拿了一根麻秸,在灯上取着火,就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。;“你爹给你买的新袄?”姑问。

　　以后每天黎明,吴召儿就把我唤醒,一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬,又危险,她先爬到上面,再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石,长年承受雨水,被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上,月亮和星星都落到下面去,我们觉得飘忽不定,像活在天空里。

　　这一夜下起大雨来,雨下得那样暴。在这样高的山上,我们觉得不是在下雨,倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着,那块大平石也像要被风吹走。

　　吴召儿紧拉着我爬到大石的下面,不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴发的声音,雨水像瀑布一样,从平石上流下,我们像钻进了水帘洞。

　　一清早我们就看见从邓家店起,一路的村庄,都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫,在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪,那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说:“今年,敌;人不敢走山沟了,怕游击队。可是走山梁,你就算保险了?兔崽子们!”

　　敌人的目标显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦,跳起来说:“你去集合人,我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中,跳上跳下奔着敌人的进路跑去。

　　“我要伪装起来!”吴召儿笑着,一转眼的工夫,她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子,这样一来,她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊!

　　她磴在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄,还不断被风吹卷,像从她的身上撒出的一朵朵的火花,落在她的身后。

　　当我们集合起来,从后山上跑下,来不及脱鞋袜,就跳入山下那条激荡的大河的时候,我听到了吴召儿在山前连续投出的手榴弹爆炸的声音。

　　A.小说写“我们”组织民校妇女参加识字班和唱歌、碰球等活动,妇女们都兴高采烈,表现了男女平等的思想深入人心。

　　B.“我们觉得不是在下雨,倒像是沉落在波浪滔天的海洋里”一句描写山高雨大,也表现出人定胜天的乐观主义精神。

　　C.“敌人像一条虫,在山脊梁上往这里爬行”的描写,是对敌人与游击队交火的传神写照,充满了对敌人的蔑视与嘲讽。

　　D.吴召儿毫不犹豫地向敌人迎上去,在乱石尖上跳跃着前进。这样的瞬间,生动地体现了这位女性的英勇无畏和美丽动人。;解析A“男女平等的思想深入人心”错,这里表现出的是一种乐观精神,以及融洽的军民鱼水之情。B“人定胜天”错,这是暗示抗敌形势的艰险,反衬“我们”抗敌斗争的乐观主义精神。C“对敌人与游击队交火的传神写照”错,据文本可知,这时还没有交火,这里是对敌人行军的漫画化描写。;2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。(3分)

　　A.小说写“我”在河边听到紧张激动的流水声和尚未飞走的黄鹂的鸣声,写出了山河的美好,也烘托了战前的紧张气氛。

　　B.小说中“村长”和“姑”两个次要人物着墨不多,但形象生动鲜活,富有个性,从侧面表现了老百姓对抗战的全力支持。

　　C.小说结尾写吴召儿投出的手榴弹爆炸的声音,但不知她是否牺牲,留下了悬念,表达了作者对为民族解放而斗争的英雄会永被铭记的坚信。;3.评论家认为,孙犁的《白洋淀纪事》系列小说以乐观态度描摹时代风云变幻,以浪漫笔调表现现实的严酷艰难,本篇选文也不例外。请结合全文简要分析本文的乐观态度和浪漫笔调。(4分)

　　答:??;解析本文的乐观态度体现在内容和感情上,由“不管牛棚马圈全住上,当天就劈柴做饭,上山唱歌”“山沟的青年妇女们,碰起球来,真是热烈,整个村子被欢笑声浮了起来”等,可得出答案①;浪漫笔调体现在景物、人物描写和语言特色上,围绕这些分析可得出答案②。;四、阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)

　　玉生下楼送走“大了”,又仔细看了看楼门对面用帆布扎起的一座临时大棚,棚子里挤满了亲朋好友和单位送来的花圈和花篮。门右侧贴着的一张门报,白纸黑字,上面写着“申家丧事,恕报不周”八个字。这一切都是“大了”一手经办的,办得很是仔细,周到。

　　已经很多年了,这座城市各家办丧事的时候,都要找一位“大了”。“大了”从头到尾帮助你把丧事料理清爽,包括最后葬礼的司仪主持。一条龙服务,“大了”的“了”,就是了结一切的意思。

　　父亲死得突然,多亏了这位老同学“大了”,帮了玉生不少忙。;玉生上楼的时候,没有注意有一位和他年龄相仿的女士,跟着一起上了楼。玉生的姐姐开的房门,一眼看见了这位女士,叫了声:“申姐。”进了屋,这位申姐没有坐,沉着脸,对姐姐说了句:“你别忙乎了,我就问你一句话,当初你找我租房的时候,说是就你兄弟一个人住,可没说还有一位老爷子吧?”

　　连续两天了,申姐接到了好几位老街坊的电话,关心地问她家老爷子丧事的情况。这让她很奇怪,自己的老爷子活得好好的,怎么突如其来地来了这样的事?她以为是人家弄错了,或者是谁有意在编排她。可人家说你家楼门口明明贴着门报,上面写着“申家丧事,恕报不周”呀。她今天过来一看,还真的是这样。哪个房东愿意让家里变成灵堂,变得乱糟糟的,散不掉的烧纸、香灰和来苏水味儿?心里充塞着晦气,怒气冲冲上了楼。

　　“你们立马搬家,丧事爱到哪儿办到哪儿办去。”;一下子,房间的空气紧张得有些让玉生窒息,只有遗像上的老爷子还在抿着嘴角微笑着。这时候,门敲响了,玉生转身开门,是“大了”。他不知道房间里刚才发生的事情,进门就对玉生说:“我走在半路上忽然想到,你这屋里缺个金山银山,得摆在老爷子遗像两边,等火化那一天,搬到火葬场一起火化,为的是让老爷子到了阴间有钱花。你买一盆白菊花,一盆黄菊花,就代表金山银山了。”

　　申姐对姐姐说了句:“你们赶紧想法子,我晚上再来,等你回话。”说完,她紧跟在“大了”的后面,一起出了客厅,“砰”的一声,使劲甩上了房门。

　　玉生一晚上都忐忑不安。第二天,玉生的心小把紧攥着,只要有敲门声,他就紧张,生怕一开门见到的是申姐,那可怎么办?;晚饭过后不久,门敲响了。姐姐在家,玉生装作上厕所没听见敲门声,他不想自己去开门,怕见到申姐。姐姐开的门,来的人是“大了”,一手抱着一盆菊花,一盆白的,一盆黄的。姐姐和玉生都不住地拍自己的脑门,竟然把“大了”嘱咐的金山银山的事情,忘得一干二净,这一整天,申姐就像魔影一样步步紧随,脑子里光想着申姐了。

　　玉生连忙向“大了”道谢,“大了”说:“你别谢我,这花可不是我给你买的,我可不能掠人之美,是房东送你们的。”

　　这究竟是怎么回事?她不是要我们赶紧搬家吗,怎么想起来送我们菊花呢?玉生和姐姐真的有点儿一头雾水。;“大了”告诉他们,昨天和申姐一起下楼,他问清了事情的来龙去脉,是他向申姐说了玉生这些年的生活经历:“我对申姐说,玉生对老爷子的愧疚是可想而知的,想为老爷子最后尽孝也是应当应分的事情。老爷子突然离去,对他的惩罚够大了,您就高抬贵手,别再给我这个老同学这碗苦汤里添卤了。人家申姐听完我的话,只说了句,都不容易。我就知道,你们遇见好人了。”“是好人,好人!”玉生和姐姐都忍不住连声附和着。

　　人家申姐刚才给我打电话,让我帮忙把花给你们送来,她还说:“住我的房子,就是缘分,不是亲戚也是朋友,我听你说,他还缺个祭祀的金山银山,就我送吧。谁家都会有生老病死,也算我的一份心意。”;送“大了”下楼的时候,月亮很亮很圆,这天是难得没有雾霾的好天气。望着“大了”骑远的背影,玉生转过身看了看门前的花篮,才发现门旁的门报已经换了,上面写着“申玉生家丧事,恕报种种不周”,还是毛笔手写,柳体楷书。他不知道是“大了”什么时候给换的,心里禁不住打起一个热浪头。

　　(有删改);1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。(3分)

　　A.这篇小说以《白菊花黄菊花》为题,既扣住了申玉生为父亲办丧事这一情节,又设置了悬念,从而激发了读者的阅读兴趣。

　　B.“大了”叮嘱玉生买一盆白菊花、一盆黄菊花,代表金山银山,让老爷子到阴间有钱花,作者借这一情节批判了封建迷信活动。

　　C.申姐从前面的让姐弟俩赶快搬家,到后来的主动送两盆菊花给他们,这一逆转让姐弟俩一头雾水,也使小说情节跌宕起伏。

　　D.小说故事的展开是因一件伤心的丧事而起,但申姐前后态度的变化以及“大了”的热心肠,也让读者心里涌起了许多温暖。;2.小说画线部分从门报写起,又以修改后的门报收尾,对这一细节理解不正确的一项是()。(3分)

　　A.开头的门报仅仅点出姓氏,使得申姐的老街坊产生误会,可见“大了”办事不力。

　　B.开头的门报是办理丧事的细节之一,同时引出了下文申姐的出场,让小说情节有波澜。

　　C.修改后的门报加上了“玉生”二字,可见“大了”的做事风格,这一细节丰满了人物形象。

　　D.小说以修改后的门报收尾,使得小说前有伏笔,后有照应,整篇文章结构紧凑。;3.作者是如何使“申姐”的形象鲜活起来的?请结合本文简要分析。(4分)答:??;4.“大了”这个人物在小说中有什么作用?请结合文本简要分析。(6分)

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