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　　文言文备考——文意理解和分析题型答题技巧 错误类型 一、事件或者行为的错误 命题者往往把主人公的很多行为放在不对应的时间段，从而出错，比如做官的时间段，施政等某种行为的时间段等。 例1：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（选自《后汉书·景丹传》） A.景丹才学突出，办事干练。他在王莽新朝时以言语科优秀被举荐为固德侯的相国，又以办事干练著称，升任朔调连率的副官。 B.景丹颇得器重，深受拥护。建武二年，光武帝任命吴汉为大司马时，任命景丹为骠骑大将军、栎阳侯，后又被群臣推举为大司马人选。 C.景丹有军事才能，能征善战。曾大败王郎的部队并追击十余里，又跟随光武帝在羛阳打败五校，使对方五万人投降。 D.景丹为国尽忠，临危受命。陕县贼人苏况攻破弘农，活捉郡守。景丹当时以带病之身率军到郡，十多天后逝世。 【解析】B项“任命景丹为骠骑大将军、栎阳m6米乐官网 米乐M6平台入口侯”表述错误，骠骑大将军不是在建武二年任命的。 对应原文：世祖即位，诏举可为大司马者， 群臣所推惟吴汉及丹。帝曰：“景将军北州大将，是其人也。然吴将军有建大策之勋，又诛苗幽州、谢尚书，其功大。旧制骠骑将军官与大司马相兼也。”乃以吴汉为大司马，而拜丹为骠骑大将军。建武二年，定封丹栎阳侯。 总结：从原文看，骠骑大将军是在世祖即位时封的，而栎阳侯是在建武二年任命的，所以面对这种错误，同学们要找出主人公的职位变化信息，然后一一对应分别上任的时间段。 二、某个词语翻译错误 命题者在设置干扰项时，故意对文言材料中某一词语（代词、一词多义）错误地加以解释，从而导致题肢出错。近年来各地市考题一般设置此项。 例2：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（选自《宋史·曾公亮传》） A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利米乐M6 m6米乐工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。 B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知m6米乐官网 米乐M6平台入口朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询;密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。 C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，王安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺王安石，终于得到回报。 【解析】C项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。根据文本“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害。 总结：以上例题是在事例分析的部分出现个别词语翻译错误，同学们只要对照原文句子翻译准确即可。在翻译时可以根据字词的表面意来推测，比如“约言”中的“约”，本身就是简约的意思，跟错误的选项中“极有文才口才”是截然不同的。 三、夸大事实 命题者在构拟这类选项时，常常在准确的概括、分析中夹杂一两处故意夸大的地方作为干扰。 例3：下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（选自《史记·叔孙通传》） A.刘邦初即位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易 B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁 C.叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪 D.鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作 【解析】D项错在“皆固守气节，坚决不与叔孙通合作”，原文为“鲁有两生不肯行”，叔孙通“遂与所征三十人西”，由此可见“固守气节，坚决不与叔孙通合作”的只是“两生”，也就是两个儒生。 总结：同学们做题时，如涉及细节，尤其是数量、时间等信息时，要严谨、准确地判断分析。 四、涉及的对象错误 命题者故意把某些发生在甲身上的情况说成发生在乙身上，这就属于典型的张冠李戴。 例4：下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（出自《宋史·李迪传》） A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开。 B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。 C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷。 D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了。 【解析】本题答案为D项。A项中的本体不是李迪，“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”的是他的曾祖。原文 “曾祖避五代乱，徙家濮”。C项“不畏众怒”表述有误，依据原文“周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言”，“怒”的只是皇帝，“群臣”是不敢向皇帝提出反对意见的。 总结：同学们需要在原文中认真查看行为人主体，以及涉及的次行为人，因

　　文言文备考——文意理解和分析题型答题技巧 错误类型 一、事件或者行为的错误 命题者往往把主人公的很多行为放在不对应的时间段，从而出错，比如做官的时间段，施政等某种行为的时间段等。 例1：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（选自《后汉书·景丹传》） A.景丹才学突出，办事干练。他在王莽新朝时以言语科优秀被举荐为固德侯的相国，又以办事干练著称，升任朔调连率的副官。 B.景丹颇得器重，深受拥护。建武二年，光武帝任命吴汉为大司马时，任命景丹为骠骑大将军、栎阳侯，后又被群臣推举为大司马人选。 C.景丹有军事才能，能征善战。曾大败王郎的部队并追击十余里，又跟随光武帝在羛阳打败五校，使对方五万人投降。 D.景丹为国尽忠，临危受命。陕县贼人苏况攻破弘农，活捉郡守。景丹当时以带病之身率军到郡，十多天后逝世。 【解析】B项“任命景丹为骠骑大将军、栎阳侯”表述错误，骠骑大将军不是在建武二年任命的。 对应原文：世祖即位，诏举可为大司马者， 群臣所推惟吴汉及丹。帝曰：“景将军北州大将，是其人也。然吴将军有建大策之勋，又诛苗幽州、谢尚书，其功大。旧制骠骑将军官与大司马相兼也。”乃以吴汉为大司马，而拜丹为骠骑大将军。建武二年，定封丹栎阳侯。 总结：从原文看，骠骑大将军是在世祖即位时封的，而栎阳侯是在建武二年任命的，所以面对这种错误，同学们要找出主人公的职位变化信息，然后一一对应分别上任的时间段。 二、某个词语翻译错误 命题者在设置干扰项时，故意对文言材料中某一词语（代词、一词多义）错误地加以解释，从而导致题肢出错。近年来各地市考题一般设置此项。 例2：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（选自《宋史·曾公亮传》） A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。 B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询;密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。 C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，王安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺王安石，终于得到回报。 【解析】C项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。根据文本“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害。 总结：以上例题是在事例分析的部分出现个别词语翻译错误，同学们只要对照原文句子翻译准确即可。在翻译时可以根据字词的表面意来推测，比如“约言”中的“约”，本身就是简约的意思，跟错误的选项中“极有文才口才”是截然不同的。 三、夸大事实 命题者在构拟这类选项时，常常在准确的概括、分析中夹杂一两处故意夸大的地方作为干扰。 例3：下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（选自《史记·叔孙通传》） A.刘邦初即位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易 B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁 C.叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪 D.鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作 【解析】D项错在“皆固守气节，坚决不与叔孙通合作”，原文为“鲁有两生不肯行”，叔孙通“遂与所征三十人西”，由此可见“固守气节，坚决不与叔孙通合作”的只是“两生”，也就是两个儒生。 总结：同学们做题时，如涉及细节，尤其是数量、时间等信息时，要严谨、准确地判断分析。 四、涉及的对象错误 命题者故意把某些发生在甲身上的情况说成发生在乙身上，这就属于典型的张冠李戴。 例4：下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（出自《宋史·李迪传》） A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开。 B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。 C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷。 D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与米乐M6 m6米乐李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了。 【解析】本题答案为D项。A项中的本体不是李迪，“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”的是他的曾祖。原文 “曾祖避五代乱，徙家濮”。C项“不畏众怒”表述有误，依据原文“周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言”，“怒”的只是皇帝，“群臣”是不敢向皇帝提出反对意见的。 总结：同学们需要在原文中认真查看行为人主体，以及涉及的次行为人，因

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